학교명

교장명

교감명

학급수

교원수

학생수

비고

탄천중학교

이용한

박응래

4(1)

10

28(3)

실시일

대상

영역

실시 내용

비고

2017.4.27.(목)

탄천중

행복나눔장학

배움중심수업

- 작은학교 행복나눔장학 활성화 방안

- 배움중심수업 적용방안

작은학교 행복나눔장학 활성화 방안

1. 행복나눔장학 운영 현황

가. 행복나눔장학 운영

- 작은학교 특성상 전 교원(교감 외 교사 8명)이 교사학습공동체 구성원으로 내실있는 행복나눔장학 활동을 운영 및 지원

- 수업친구 만들기 : 국어-영어, 수학-과학-기술, 사회-미술-특수

- 일상수업 공개 :　매주 수요일 1인 1회 수업 공개 및 수업 참관 하기

- 수업성찰일지 쓰기 : 1달 1회 정도 수업 동영상을 본인이 직접 휴대폰을 활용하여 촬영 후 동영상을 통해 수업나눔 및 수업성찰일지 쓰기

- 교사학습공동체 활동 :　배움중심수업, 독서나눔 연수 등 연수 단체 수강을 통한 교사학습 공동체 활동 주제 공유, 매주 금요일 15:30분 ~ 소통 활동

나. 배움중심수업 운영

- 교과진도표를 활용한 교육과정 재구성

- 학생활동 중심 수업이 될 수 있도록 교수 학습 방법 개선

- 과정 중심 평가 확대를 통한 평가 방법 개선

2. 행복나눔장학 운영의 문제점

- 일상 수업공개가 정착되지 않아 수업공개 및 수업참관에 대해 많은 부담을 갖고 있음.

- 작은학교에 따른 교육 행정 업무, 순회 교사 등의 업무로 매주 나눔장학 활동은 어려움

- 1개 교과 3개 학년 수업으로 교재연구 및 다양한 학생중심 교수학습 방법 개발에 많은 시간이 필요함. 1시간 적용으로 교수학습 방법의 장단점을 구분하기가 어려움.

- 학기초 선생님들의 출장이 많아 교사학습공동체 활동을 위한 모임을 갖기가 어려움

3. 행복나눔장학 컨설팅

- 교사들의 만남 횟수를 늘리고, 교사학습공동체 활동을 위한 장소가 필요함(진로상담실 활용)

- 일상수업공개, 수업나눔을 통해 내 교과에 적용할 수 있는 것 한 가지 얻어가기.

- 자기수업녹화 활동을 통한 수업성찰 가볍게 시작 하기

- 도란도란 수업연구, 각종 연수 등의 지원을 통해 작은 학교 교사들의 교과활동 지원

- 일상수업공개, 수업나눔이 잘 이루어지는 학교, 교과의 정보 공유를 통해 현장 연수 지원 강화

소규모학교 생활지도

- 강제전학 학생 전입에 따른 재학생들의 학교생활 어려움 발생

- 재학생들이 지니고 있는 여러 가지 문제점이 사고로 발생될 확률이 높아짐

- 정서행동 특성검사, 선도위원회 운영, 지역 상담센터, 정신건강원 상담치료 지원

- 지역교육지원청 Wee 센터에 지원요청 : 전문상담교사의 상담치료 병행

여울드림 야간 공부방 자율동아리 운영 : 월~목(18:00~20:30)

- 학생의 자율적 참여로 자기주도적 학습 능력 향상

- 요일별 교과전담 지도교사 배정으로 학생의 학습 분위기 조성

- 귀가차량비 지원 (택시비 지원)

기초 기본 학력 다지는 독서 교육 강화

- 1010 책읽기 프로젝트(모두가 매일 10페이지 이상, 10분 이상 독서)

- 행복한 아침 등교 문화 만들기와 연계 08:00~08:50까지 독서실에서 자율적 독서활동

교사학습공동체 활동을 통한 행복지원장학 활성화 공감대 형성으로 배움이 느린 한 명의 학생도 배움으로부터 소외되지 않고, 다른 사람과 더불어 행복한 삶을 살아갈 수 있는 학력과 인성을 갖추도록 노력

학생과 학생, 학생과 교사, 교사와 교사 간의 협력을 바탕으로 배움의 즐거움을 체득할 수 있는 수업을 전개하고, 수업 시간에 행복을 느낄 수 있도록, 기초학력을 바탕으로 스스로 학습할 수 있는 참학력 실현

행복장학지원팀의 행복지원장학을 통해 함께 고민하며 문제점을 보완, 다방면의 정보를 공유해서 함께 성장하는 학교 만들기

학생들과 다양한 교수활동을 위해 교실의 현대화 사업 필요